国立附属中学校／北陸 … 富山大金沢大福井大附属

2021年10月12日2024年3月16日

北陸地方にある「国立附属中学校」3校（富山1 石川1 福井1）についての紹介です。それでは、各中学校の教育目標や選抜についてのほか、附属の高等学校があるかどうかなど、それぞれの学校の特徴を見ていきましょう。なお、難易度については、目安を記載しています。

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Contents

国立附属中学校の注目ポイント

学校ごとに特徴があるので、校風や教育課程などを詳しく知っておきたいところです。中でもとくに注目したいのは、次の2点ではないでしょうか。

国立附属中学校の連携

まず、中学校のあとの高校の有無は注目です。全国的には、国立附属中学校はあっても附属高等学校はないというケースが多くなっていますが、北陸地方にある国立附属中学校については、附属高等学校があるのは石川県の1校のみとなっています。

また、中高6年間が一体となっている「中等教育学校」はありませんが、小中9年を一貫校とした「義務教育学校」は福井県にあります。

参考：「中高一貫校とは … 中等教育学校との違いなど」

ちなみに、大学へは授業で連携があったとしても、基本的には大学受験で優遇されるなどの措置はありません。

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富山県の国立附属中学校

まずは富山県、富山市に1校です。

富山大学人間発達科学部附属中学校（ HP ）

校訓

自分で考え自分で計画し勇気をもって実践しよう
己にうちかち他を愛し真善美を求めよう

＊高い知性と豊かな情操を備え、強い意思をもって真・善・美を追求する人間を育成する。
＊思慮に富み、善悪の判断を誤らず、誠実・勤勉で、自主性をしっかり身に付けた人間を育成する。
＊教師や友人との親和を重んじ、共同生活における自らの立場と使命を自覚し、社会の有能にして望ましい形成者となる人間を育成する。
＊明朗活発な気性と堅忍持久の精神をもって、志すところを貫徹してゆく実行力を備え、強健な身体をもつ人間を育成する。
富山大学人間発達科学部附属中学校HP｜教育目標教育方針

基本情報

所在地：〒930-8556 富山県富山市五艘1300（地図）

附属学園：幼稚園、小学校、特別支援学校
教育課程：一般の教育課程
通学区域：指定なし

募集定員：160名（附属小からの進学者含む）
難易度：D

ポイント

附属高等学校がなく、全員が高校受験。なお、例年、富山中部富山高岡の御三家と呼ばれる3校の県立進学校に進学する割合が高い。

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石川県の国立附属中学校

次に石川県、金沢市に1校あります。

金沢大学人間社会学域学校教育学類附属中学校（ HP ）

正式には「金沢大学人間社会学域学校教育学類附属中学校」であるが、学校HPにおいて「金沢大学附属中学校」としているように略称が使用されることが多い。

学校教育目標

自由闊達な気風の中で、広い視野と豊かな人間性を持ち、将来、社会的使命を果たす生徒を育成する。

①自ら考え学び創造する生徒
②お互いに認め合い、助け合う生徒
③心身ともにたくましい生徒
金沢大学人間社会学域学校教育学類附属中学校HP｜目指す生徒像

基本情報 R6

所在地：〒921-8105 石川県金沢市平和町1-1-15（地図）

附属学園：幼稚園、小学校、高等学校、特別支援学校
教育課程：一般の教育課程
通学区域：石川県内

募集定員：160名（附属小学校からの入学生含む）
選考方法：国語、算数、総合、体育実技、面接、調査書
難易度：C

ポイント

附属高等学校のR4年度入試では、附属中学校からの推薦定員は35名となっている。

附属高等学校の「R4.3卒現役の大学合格実績」は次の通り。
国公立大　　59人（うち医学部医学科15人）
筑波大　　　 2人(医/医1)
東京大　　　 7人
東京工業大　 1人
東京農工大　 1人
一橋大　　　 1人
新潟大　　　 1人(医/医1)
富山大　　　 6人
金沢大　　　19人(医/医12)
山梨大　　　 1人(医/医1)
名古屋大　　 1人
京都大　　　 2人
大阪大　　　 3人など

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福井県の国立附属中学校

最後に福井県、福井市に1校です。

福井大学教育学部附属義務教育学校（ HP ）

小学1年生から中学1年生までの9年間を一貫で教育する「義務教育学校」ではあるが、中学1年生にあたる7年生段階で編入の募集がある。 2017年度より「義務教育学校」となった。

校訓

「自主協同」

◆教育目標「未来を創る自己の確立」
予測困難な時代を迎えるが、その中にあっても、自らを問い自らを知ることで自己を確立し、世界を問い、新たな未来社会の創り手となる人材を育む。

◆目指す子ども像
自立　前期自ら学び、よりよく問題を解決する子
　　　後期高い志を持って、主体的に学び続ける子
協働　前期つながりを大切に、高め合う子
　　　後期対話を通じて、他者と共に新たな価値を生み出す子
貢献　前期集団の一員として、責任と自覚を持って行動できる子
　　　後期民主社会の担い手としての自覚を持って行動できる子
福井大学教育学部附属義務教育学校HP｜教育目標目指す子ども像