高専 / 関東( 東京除く ) … 茨城 小山 群馬 木更津 の4校

2021年12月3日

木更津駅

東京都を除く関東地方にある「 高専 ( 高等専門学校 ) 」4校( 茨城1 栃木1 群馬1 木更津1 )についての紹介です。 各高専の教育目標や設置学科のほか、選抜方法についてや進路など、それぞれの高専の特徴を見ていきましょう。 なお、難易度については、学力選抜の目安を記載しています。

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高専 の注目ポイント

詳細は「 高専 … 工業高等専門学校など、その特徴やメリット 」に記載しています。

高専 の概要

高等専門学校(高専)は、一般科目と専門科目を5年間で学び、実践的技術を身につける ことができるというものです。 機械や電気、建築などを学ぶ「 工業高等専門学校 」は全国各地にあり、地域によっては「 商船高等専門学校 」や通信、航空について専門に学ぶコースもあります。

入試については、推薦選抜と学力検査選抜にて概ね半数ずつを募集するケースが多くなっていますが、推薦選抜の試験内容や定員の配分などは高専ごとにさまざま違いがあります。 学力選抜においても、各教科の配点は高専ごとにまちまちです。

進路については、5年間学習したあとに就職する割合が多くなっていますが、各高専が設置する専攻科に通うケース、一般の大学の3年に編入するケースなども年々増えています。

高専 の注目ポイント

高専のメリットされるのが、「 就職に強いこと 」と「 大学編入 」があります。

就職に関しては、各高専のHPを見るとわかりますが、上場企業や地元の優良企業などの求人が豊富です。 ただ、実践的技術を身につけている高専卒生だけに、現場よりの配属先に固定されるケースもあるので注意が必要になります。 企業内での働き方や昇進に関しては、事前にリサーチが必要です。

進学については、大学3年への編入はメリットが多いとされています。 その要因は、試験科目が英語と専門科目のみであったり、国公立大学を複数受験できることなどです。

ロ リ ポ ッ プ !

茨城の 高専

高専 国営ひたち海浜公園 みはらしの丘
国営ひたち海浜公園 みはらしの丘

茨城工業高等専門学校( HP

教育理念

科学技術の進歩は我々に豊かな社会を提供する一方,社会との関わりをますます深化・多様化させる中で,これまで我々が経験したことのないような新たな課題をもたらしている。 本校は「 自律と創造 」を教育理念として掲げ、豊かで持続可能な社会を実現するために、自律的にこれらの課題に取り組んでこれらを解決すると共に、新しい知識を生み出すことのできる創造性あふれる技術者を育成する。

学習・教育目標

(A) 工学の理念に基づいて、専門工学の基礎知識を修得できる能力
(B) 専門工学と人文・社会科学の知識・技術を総合的に活用し、自らが立てた課題を解決できる能力
(C) 国際的な視野に立って他者と協働しながら社会的課題に取り組むことのできる、姿勢と行動力およびコミュニケーション能力

茨城工業高等専門学校HP | 学習・教育目標

基本情報

所 在 地 : 〒312-8508 茨城県ひたちなか市中根866( 地図

設置学科 : 国際創造工学科
      機 械・制 御 系:次世代の基盤技術を担うオールラウンドエンジニア
      電 気・電 子 系:最先端の技術を学んで未来をつくる技術者に
      情   報   系:情報の力でアナタと社会の夢を実現
      化学・生物・環境系:化学や生物の技術で人類の幸せや地球環境問題を考える

募集定員 : 国際創造工学科200名( 機械・制御系80 その他各40 )
R4入試 : 推薦選抜は、数学と理科の適性検査50% 面接50% と調査書の総合判定
       学力選抜は、数150理150英100国100社100 と調査書を8:2として判定
       *定員は推薦選抜65名、学力選抜135名( うち特例適用30名 )
       *試験会場は、茨城高専および最寄りの高専。
難 易 度 : B

卒業生の進路 R3.3卒

卒業生194人( 就職88 進学99 その他7 )

<進学の内訳>
茨城高専専攻科  19人
大学編入     77人
 東北大      1人
 茨城大      6人
 筑波大      4人
 宇都宮大     1人
 群馬大      2人
 千葉大      2人
 お茶の水女子大  1人
 東京工業大    1人
 東京農工大    2人
 金沢大      1人
 名古屋大     1人
 九州大      1人
 長岡技術科学大  18人
 豊橋技術科学大  17人 など

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栃木の 高専

小山工業高等専門学校( HP

教育理念

技術者である前に人間であれ
◎健やかな心身
◎豊かな人間性
◎科学技術の研鑽と創造

育成すべき人材像

― 今を見つめ未来を創る技術者 ―
「 今を見つめ 」は豊かな社会の実現のため現状の社会的な課題に関心を持ち、その課題を理解し、解決しようと志すことを意味しています。「 未来を創る 」はこのような問題意識を踏まえて専門技術やコミュニケーション能力などの修得した知識やスキルを生かし、様々な要素技術を自ら創造することを意味します。
本校ではこのようなミッションを成し遂げられる技術系人財の育成を目指しています。

小山工業高等専門学校HP | 育成すべき人材像

基本情報

所 在 地 : 〒323-0806 栃木県小山市大字中久喜771番地( 地図

設置学科 : 機械工学科 … あらゆる機械システムを生み出すものづくりの基盤を学ぶ
       電気電子創造工学科 … 現代社会を支える電気・電子・情報技術を学ぶ
       物質工学科 … 材料化学や生物化学等の分野の基礎や応用を勉強する
       建築学科 … 構造技術や環境技術を学び、卒業時に二級建築士の受験資格が得る

募集定員 : 200名( 機械40,電気電子80,物質40,建築40、推薦選抜で4割程度 )
R4入試 : 推薦選抜は、面接( 口頭試問を含む20分程度 )と調査書の総合判定
       学力選抜は、国数英理社の5科目の筆記試験と調査書で総合判定
       *試験会場は、小山高専および最寄りの高専。
難 易 度 : B

卒業生の進路 R3.3卒

卒業生193人( 就職98 進学91 その他4 )

<進学の内訳>
小山高専専攻科  22人
大学編入     69人
 北海道大     1人
 東北大      1人
 秋田大      3人
 茨城大      1人
 筑波大      4人
 宇都宮大     2人
 群馬大      10人
 千葉大      1人
 東京大      2人
 東京農工大    7人
 東京工業大    2人
 長岡技術科学大  10人
 豊橋技術科学大  11人 など

国立高等専門学校 2022年度 【 過去問6年分 】 ( 高校別 入試問題シリーズA00 )

群馬の 高専

群馬工業高等専門学校( HP

教育理念

科学技術を通し、地球と人の調和をはかり、人類の繁栄に貢献できる人材を育成する。

学習目標
A. 地球的規模での人、社会、環境について倫理・教養の基本を身に付ける。
B. 技術的問題解決のための幅広い工学の基本的知識を身に付ける。
C.技術的問題解決のための専門分野の基本的知識を身に付ける。
D.技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする基礎能力を身に付ける。
E.コミュニケーション能力・プレゼンテーション能力を身に付ける。

群馬工業高等専門学校HP | 学習目標

基本情報

所 在 地 : 〒371-8530 群馬県前橋市鳥羽町580番地( 地図

設置学科 : 機械工学科 … エンジンや自動車、航空機、ロボットなどの設計・開発を学ぶ
       電子メディア工学科 … 情報通信・エネルギー変換・電子材料などについて学ぶ
       電子情報工学科 … コンピュータや通信機器などに関わる電子工学や情報工学
       物質工学科 … 物質や材料を扱う材料科学や微生物や生化学を扱う生物工学など
       環境都市工学科 … 土木工学を発展させ環境や防災関連の科学や工業技術などを学ぶ

募集定員 : 200名( 各学科40名、推薦は各学科とも50%程度 )
R4入試 : 推薦選抜は、推薦書 調査書 面接 の総合判定
       特別推薦は、作文 面接 推薦書 調査書 の総合判定
       学力選抜は、数150理150英130国100社100の計630点と調査書の総合判定
       *試験会場は、群馬高専および最寄りの高専。
難 易 度 : B

卒業生の進路 R3.3卒

卒業生184( 就職125 進学49 その他10 )

<進学の内訳>
群馬高専専攻科  38人
岐阜高専専攻科   1人
大学編入     86人
 東北大      4人
 茨城大      2人
 筑波大      7人
 宇都宮大     1人
 群馬大      9人
 千葉大      1人
 東京大      1人
 東京工業大    2人
 東京農工大    1人
 新潟大      4人
 金沢大      3人
 岐阜大      5人
 岡山大      1人
 広島大      1人
 九州大      2人
 長岡技術科学大  23人
 豊橋技術科学大  5人 など

2022年受験用 全国高校入試問題正解 数学

千葉の 高専

木更津工業高等専門学校( HP

教育方針

(1)人間形成
(2)専門の科学技術の習得
(3)心身の鍛錬

学習・教育目標
教養ある社会人としての技術者の育成として、自主自立の精神と国際的視野を持ち、
1) 基礎学力と工学に関する基礎的な知識
2) 行動と実践に基づく柔軟な発想力と創造力
3) 倫理的・美的価値への感受性
を備え、他者と共同して社会に貢献できる問題発見・解決型の技術者をめざす。

木更津工業高等専門学校HP | 学習・教育目標

基本情報

所 在 地 : 〒292-0041 千葉県木更津市清見台東2-11-1( 地図

設置学科 : 機械工学科 … 機械の基礎から開発に必要な専門的な知識や技術を身につける
       電気電子工学科 … 通信工学、コンピュータ工学、電力工学などを学ぶ
       電子制御工学科 … ロボットなどを動かす制御技術を身につける
       情報工学科 … 次世代の情報システムを創造する技術者を育成
       環境都市工学科 … 環境や災害に対応するインフラ技術を学ぶ

募集定員 : 200名( 各学科40名、推薦選抜は各学科とも20名程度 )
R4入試 : 推薦選抜は、推薦書 調査書 適性検査( 基礎的な数学 ) 面接 の総合判定
       学力選抜は、数理英国の学力検査結果 調査書 の総合判定
       *試験会場は、木更津高専、越中島、最寄りの高専。
難 易 度 : B

卒業生の進路 R3.3卒

卒業生171人( 就職68 進学90 その他13 )

<進学の内訳>
木更津高専専攻科 36人
大学編入     54人
 東北大      1人
 茨城大      2人
 筑波大      1人
 宇都宮大     2人
 埼玉大      1人
 千葉大      4人
 金沢大      2人
 広島大      1人
 長岡技術科学大  12人
 豊橋技術科学大  6人 など

2021 2022年受験用 全国高校入試問題正解 分野別過去問 652題 理科 化学・物理・生物・地学

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